Info

Komunikacija sa školom: tinejdžeri sa poremećajem spektra autizma

Komunikacija sa školom: tinejdžeri sa poremećajem spektra autizma


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Koliko dobra komunikacija podržava vaše dijete s poremećajem spektra autizma

Kada vaše dijete ima poremećaj spektra autizma (ASD), dobra komunikacija između vas i škole i osoblja vašeg djeteta je posebno važna. To je deo stvaranja zajedničko razumevanje vaših ciljeva, ciljeva vašeg deteta i njegovih specifičnih potreba.

To je takođe dio izgradnje pozitivnog odnosa sa školom vašeg djeteta. A kad imate pozitivnu vezu sa školom, biće lakše da razgovarate sa djetetom ako to bude potrebno.

Zašto je školi potreban vaš doprinos
Vaše znanje o vašem djetetu čini vam izvrsnim resursom za školsko osoblje. Možda biste mogli pomoći osoblju s informacijama o:

  • kako vaše dijete rješava različite situacije i zadatke
  • šta pomaže vašem djetetu da se nosi s različitim situacijama
  • šta drugi ljudi u svakodnevnom životu vašeg djeteta mogu učiniti kako bi olakšali školske izazove.

Sa kim da komunicirate u školi vašeg deteta

Srednje škole mogu biti velika mjesta, s mnogo više osoblja nego osnovne škole.

Evo nekih ljudi sa kojima biste mogli redovno biti u kontaktu:

  • nastavnici - učitelji u matičnoj sobi i predmetni učitelji
  • direktor, pomoćnik direktora ili koordinator godine
  • upravnik školskih ureda i administratori
  • pomoćnici ili drugi radnici za podršku ili slučajeve
  • školske sestre, psiholozi, socijalni radnici ili savjetnici
  • studentska podrška ili koordinatori blagostanja.

U zavisnosti od škole, vama i vašem djetetu može se dodijeliti posebna osoba za kontakt ili podršku u školi - često koordinator za dobrobit učenika, učitelj u matičnoj sobi ili koordinator godine. Vjerovatno ćete većinu komunikacije obaviti s tom osobom.

Neki roditelji vole komunicirati sa školom putem e-pošte, tako da mogu razmisliti prije nego što odgovore na pitanja. Ostali vole razgovarati o stvarima lično ili telefonom. Druga mogućnost je korištenje komunikacijske knjige koja ostaje sa vašim djetetom, a vi i osoba za kontakt koristite je za pisanje dnevnih ili tjednih ažuriranja. Škola vašeg djeteta će cijeniti znajući što najbolje radi za vas.

O čemu treba razgovarati sa školom

Neke stvari o kojima biste možda željeli razgovarati sa školom uključuju sljedeće:

  • Metode poučavanja - npr. Da li nastavnici koriste vizualne znakove i druge nastavne alate koji služe za vizuelne snage mnogih učenika s poremećajem spektra autizma (ASD)? Oznake i alati mogu uključivati ​​štampane brošure ili pisana uputstva na ploči.
  • Kurikulum - na primjer, postoje li obavezni ili izborni predmeti koji odgovaraju interesima vašeg djeteta? Da li se predmeti podučavaju na način koji nadograđuje snage vašeg djeteta?
  • Raspored u učionici - na primjer, šta nastavnici rade da bi smanjili distrakcije i nivoe buke da bi zadovoljili senzorne potrebe učenika sa ASD-om?
  • Emocionalne strategije - na primjer, koje strategije koriste nastavnici kada se moraju nositi sa izazovnim ponašanjem u učionici?
  • Promjena - na primjer, kako će nastavnici obavijestiti vaše dijete o svim promjenama rutine, poput novih događaja, izleta i slično?
  • Načini komunikacije - na primjer, kako škola podržava učenike koji imaju problema sa verbalnom komunikacijom ili koji su neverbalni komunikatori?
  • Pomoćnici ili podrška učenika - na primjer, kako se obučavaju pomoćnici? Odgovara li škola spolovima učenika i pomoćnika? I možete li zatražiti drugačijeg pomoćnika?
  • Fleksibilnost - na primjer, mogu li nastavnici biti fleksibilni u omogućavanju djetetu da završi školske zadatke ili zadatke na netradicionalne načine, poput snimanja zadatka kao audio datoteke, a ne da ga zapisuje?

Rad sa školskim osobljem o planiranju učenja vašeg deteta

Mnoge škole imaju formalne procese planiranja koji vam olakšavaju upravljanje odnosima i komunikacijom u školi.

Jedan od njih je i plan individualnog učenja vašeg djeteta. Nastavnici razvijaju ovaj plan, ali žele da se sastanu sa vama da:

  • upoznajte se sa potrebama deteta za učenjem
  • postavite ciljeve svom djetetu i razgovarajte o strategijama koje mogu postići te ciljeve
  • razmislite o tome kako mogu da podrže vaše dete u oblastima kurikuluma
  • budno pazi na napredak svog deteta.

Mnogi roditelji smatraju da su ovi sastanci izvrsni za rad kao tim sa školskim osobljem kako bi podržali obrazovne ciljeve svog djeteta.

Tamo gdje je to moguće i prikladno, vaše dijete bi trebalo znati i učestvovati u nekim od ovih sastanaka. Ovo može pomoći vašem djetetu da počne preuzimati određenu odgovornost za svoje učenje i za rad na onome što mora naučiti.

Mozeš naci više informacija o procesima planiranja u školi u vašoj državi ili teritoriji na ovim web stranicama vlade:

  • ACT Vladina direkcija za obrazovanje - Obrazovanje za osobe sa invaliditetom
  • NSW odeljenje za obrazovanje - osobe sa invaliditetom, učenje i podrška
  • Vlada NT - O posebnom obrazovanju i invaliditetu
  • Queensland, Ministarstvo za obrazovanje i obuku - Studenti sa invaliditetom
  • SA Vlada - Kurikulum i učenje: Planovi učenja
  • Tasmanski odjel za obrazovanje - Studenti s invaliditetom
  • Viktorijansko odjeljenje za obrazovanje i obuku - Podrška djeci sa posebnim potrebama
  • WA odeljenje za obrazovanje - deca sa posebnim potrebama učenja.

Komunikacija u teškim situacijama

Moglo bi se dogoditi period kada morate da komunicirate sa školom o teškim ili osetljivim pitanjima.

To bi se moglo dogoditi ako:

  • vaše dete je maltretirano
  • imate drugačije mišljenje nastavnika o najboljim metodama poučavanja ili nastavnom planu i programu za vaše dijete
  • vaše se dijete ponašalo na izazovne načine.

U svakoj škakljivoj situaciji najbolje je komunicirati sa školom. Razgovor kroz vaše brige a njihovo dokumentiranje objektivno može pomoći raščišćavanju situacije i svima smireno. Možete i razgovarati o strategijama koje bi mogle pomoći da se problem riješi.

Bilo kakve rasprave koje biste trebali imati usredsrediti se na ponašanje u situaciji, a ne na određenoj osobi.

Sukob sa školom
Ako imate sukob sa školom, prvi korak zakazuje formalni sastanak s odgovornom osobom na kojoj će razgovarati o pitanju. Takođe biste želeli da uključite osobu u školu koja najviše zna o vašem detetu.

Možda biste mogli koristiti vještine i stručnost a advokat roditelja. Zagovornici roditelja znaju puno o pravima djece s dodatnim potrebama, posebno u vezi sa obrazovanjem. Uz pomoć advokata, mogli biste pregovarati sa školom o najboljem ishodu za vaše dijete. Možete pronaći advokata za roditelje kroz grupe za podršku autizmu, web stranice i roditeljske zajednice.

Nakon što ste sa školom razgovarali o vašim problemima, sledeći korak daje školskom vremenu da istraži i učini nešto o situaciji.

Organizovati barem jedan prateći sastanak pa škola može objasniti šta je učinila i šta se kao rezultat toga dogodilo. Fokus ovih sastanaka treba da bude na ponašanju u situaciji, a ne na osobi.

Izazovno ponašanje
Ako je škola zatražila da se sastane s vama jer se vaše dijete ponaša na izazovne načine, najbolje je poslušati činjenice i uvjeriti se da u potpunosti razumijete šta se dogodilo.

Uloga škole je da podrži učenike, pa će obično htjeti pronaći način da pomognete svom djetetu. Susret sa školom i razgovor o ponašanju vašeg djeteta šansa je da budete pozitivan dio rješenja.

Kao roditelji, nakon što odlučimo o najboljim opcijama za svoje dijete, moramo biti uporni u korištenju raspoložive pomoći, odjelnih politika i smjernica, zagovornika, savjetnika i savjetnika, kako bismo pregovarali sa školom o najboljem individualiziranom programu koji može ponuda. Moramo razumjeti i stajalište jednih drugih i uvjete pod kojima škola radi. Mora postojati nivo primanja i uzimanja. A u svakom je trenutku važno dati do znanja školi da cijenimo dobar posao koji rade.
- Sara, majka djeteta sa poremećajem spektra autizma (ASD)


Pogledajte video: Put srca: Važnost rane intervencije (Juli 2022).


Komentari:

  1. Wanageeska

    Čestitam, koje riječi ..., sjajna ideja

  2. Fairlie

    Malo je vjerovatno.

  3. Miruts

    It was my error.

  4. Bowen

    What necessary words... super, a brilliant phrase

  5. Caflice

    Po mom, kod nekoga pismo alexie :)



Napišite poruku