Informacije

Teškoće čitanja kod djece s ADHD-om

Teškoće čitanja kod djece s ADHD-om


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Deficit pažnje i / ili poremećaj hiperaktivnosti (ADHD) utječe ne samo na ponašanje naše djece, raspon njihove pažnje ili na afektivni i socijalni razvoj djeteta.

Općenito, djeca s ADHD-om imaju ili mogu imati poteškoće u učenju, posebno čitanje i pisanje, matematika i računanje.

Neke poteškoće koje djeca sa ADHD mogu predstavljati su:

- Loše razumijevanje čitanja, greške u čitanju kao što su preskakanje slova, redova ili promjena riječi ili sporo čitanje ili slog.

- U pisanom obliku mogu da predstave pravopisne poteškoće, loš pravopis, slova ili riječi se jedu ili se pogrešno spajaju ili razdvajaju.

- Mogu poteškoće u matematici, (Na primjer, kada izvodite operacije, zaboravljajući one koji se prenose ili ne primjećujući da je to sabiranje i izvršavajući oduzimanje).

- Koraci se preskaču u procedurama ili pitanja na ispitima.

- Oni su impulsivni što se tiče vježbanjaStoga, ne prestajući razmišljati, mogu pogriješiti, izostaviti važne podatke ili relevantne informacije.

Sve ovo dovodi do toga da je njihov učinak niži od očekivanog, postaju frustrirani i postaju nemotivirani za školske zadatke.

Poteškoće u čitanju (i pisanju) kod djece s ADHD-om mogu se povezati, s jedne strane, s pridruženom disleksijom (što nazivamo komorbiditetom), a s druge strane i sa samim poteškoćama u pažnji:

- Čitanje od njih zahtjeva da budu općenito dugo pažljivi, a njihove poteškoće s pažnjom ubrzo ih čine umornima i taj ih umor tjera da prestanu obraćati pažnju na sadržaj onoga što čitaju, stoga ga ne asimiliraju. Uz to, obično im odvlači pažnju ono što se izgube u čitanju, a time i gube nit onoga što čitaju.

- Oni takođe mogu da predstave greške u čitanju kao što su nedostajuća slova ili riječi, ("pojedu ih"), zamjena riječi za sličnu, (jednooka torta, na primjer), preskakanje redaka ili predstavljanje nivoa čitanja ispod nivoa koji se očekuje za njihovu dob, (slog, mehaničko čitanje i ne automatski, odnosno još uvijek čitaju pretvarajući slova u zvukove i ne izdvajajući značenje riječi). Sve to čini da logično gube informacije kada čitaju ili im se razumijevanje poruke iskrivi.

Odnosno, kod djece s ADHD-om često postoji dvostruki poremećaj, s jedne strane specifični i specifični deficit pažnje sa ili bez hiperaktivnosti, a s druge strane specifični poremećaj učenja koji utječe na procese čitanja i pisanja. I premda se ne slaže oko uzroka odnosa između njih dvoje, svi se autori slažu da specifične poteškoće svakog poremećaja pogoduju razvoju drugog.

Sa ovom djecom koja imaju ADHD, a takođe imaju poteškoće sa čitanjem i pisanjem, poželjno je slijediti obuku čitanja koju vodi i vodi stručnjak iz ove oblasti. Ovaj plan rada s djetetom ima za cilj rad na svim onim vještinama vezanim za čitanje (fonološka svijest, semantika, tehnike razumijevanja čitanja, trening u samonaputavanju ...).

Neke strategije koje ovoj djeci mogu pomoći u čitanju mogu biti, (uz individualni rad odgovarajućeg stručnjaka):

- Dozvolite im da koriste a čestitku, plastiku ili foliju koju stavljaju ispod crte koju čitaju, a oni se spuštaju dok napreduju, tako da ne preskaču redove ili se gube kad čitaju.

- Rad na vizuelnom pravopisu, tako da nauče "oblik" riječi, a ne određeno pravopisno pravilo.

- Čitanje vlakova počev od čitanje sloga, i kasnije riječi, kratke rečenice i malo po malo povećavajući duljinu i težinu tekstova.

- Dozvoli mu voz čitati kod kuće Ako mora čitati naglas u školi, odnosno kod kuće dan prije nego što vježba ono što mu učitelj kaže da pročita, pa mu je kad to čita na satu lakše i nema toliko tjeskobe zbog čitanje.

- Pokažite na njih ili šta već istaknite ključne riječi u rečenicama problema ili vježbi u školi, tako da mogu bolje pronaći relevantne informacije.

- Prilagodite tekstove za čitanje svojim potrebama, (povećanje slova, na primjer, ili nivoa, ili puštanje da vide tekst kako bi odgovorili na pitanja pročitanog).

Ove strategije ili potpore služe djetetu iz dana u dan, ali kao što smo već rekli, individualan rad koji se bavi akademskim, kognitivnim i emocionalnim područjima djeteta s ADHD-om je od suštinske važnosti.

Možete pročitati još članaka sličnih Teškoće čitanja kod djece s ADHD-om, u kategoriji hiperaktivnosti i deficita pažnje na lokaciji.


Video: ADHD Child vs. Non-ADHD Child Interview (Juli 2022).


Komentari:

  1. Domi

    Well done, your idea is simply excellent

  2. Iseabail

    Znam da je potrebno učiniti))))

  3. Hurst

    Prilično tačno! Mislim da je to dobra ideja.

  4. Fenrishicage

    Mislim da grešite. Mogu to dokazati. Pišite mi u premijeru, razgovaraćemo.



Napišite poruku